Dette er en grunnbok i aktivitetsfag som viser hvordan fritidskontekster kan være pedagogiske tumleplasser i arbeid med barn og unge. Bidragsyterne presenterer ulike psykologiske og sosiologiske perspektiver på fritid og fritidens betydning i den menneskelige utvikling, og det synliggjøres hvilke arenaer og pedagogiske verktøy som er sentrale, hvordan involveringsprosessen bør være og hvilke konsekvenser dette får for miljøarbeidet. Avslutningsvis knyttes teori og didaktikk sammen i fritidsaktivitetene musikk, drama, nettaktivitet, film, friluftsliv, fysisk aktivitet og motor. Boken er rettet mot studenter og yrkesgrupper som arbeider med barn og unge, oppvekst og utvikling.
