Hva vil det si å forstå det man leser, og hvordan kan undervisningen tilrettelegges slik at den fremmer elevenes leseforståelse? Boken har disse spørsmålene som utgangspunkt og den diskuterer dem i lys av nyere forskning. Leseforståelse betyr å utvinne og skape mening ved å gjennomsøke og samhandle med skrevet tekst, og det er viktig at denne siden av leseundervisningen blir vektlagt i skolen. Dette er den første boken om leseforståelse skrevet av norske forskere på området. Forfatterne gir en innføring i ulike sider ved temaet. Boken er spesielt beregnet på lærerstudenter og lærere i etter- og videreutdanning, men den er også aktuell for studenter i pedagogikk, spesialpedagogikk og psykologi.
