Dette er den første av to grunnbøker i pedagogikk og elevkunnskap. Både denne og bok nummer en tar opp spørsmål om betingelser for læring. Forfatterne presenterer forskningsresultater som kan øke vår forståelse av hva som fremmer og hemmer faglig og sosial læring hos barn og unge. Det er lagt stor vekt på å synliggjøre samspillet mellom de teoretiske perspektivene og praksis og å eksemplifisere med eksempler fra barn og unges hverdag. Boken er primært skrevet for lærerutdanningene på høgskoler og universiteter.
