Denne boken om språk- og leseveiledning er ment som en håndbok for veiledere, kommunal ledelse, skoleledelse og lærere. Boken har to deler hvor den første delen har kapitler med et generelt innhold. Her berøres temaer som skoleledelse, foreldregrupper, leseveilederen som innovatør, ulike veiledningsroller og foreldresamarbeidet. I tillegg presenterer en rektor hvordan hun på sin skole har brukt sin språk- og leseveileder. I del to finner vi den didaktiske delen. Den tar blant annet for seg matematiske ferdigheter, forebyggende arbeid med språk og begreper i tale og skrift og tilrettelegging av leseopplæring.
