promus

Norsk (bokmål)

Forfatteren har i en årrekke forsket på motivasjon i barnehage, skole og lærerutdanning. I boken redegjør han for begrep som motivasjon og selvforståelse, og gir en oversikt over nyere motivasjonsteorier. Han omsetter videre teoriene i praksis, blant annet gjennom måten å relatere motivasjon og ledelse på. Boken bygger på teori og forskning på feltet motivasjon, med vekt på nyere studier nasjonalt og internasjonalt. Forfatteren drøfter grunnleggende spørsmål om hva motivasjon egentlig er, hvorfor motivasjon er så viktig, og hvordan vi forklarer og forstår motivasjon. Boken er rettet mot førskolelærer- og lærerutdannere, studenter og pedagoger som arbeider med barn, unge og voksne, men er samtidig relevant for praktikere og omsorgsutøvere som er opptatt av motivasjon i bedrifter og næringsliv.

Motivasjon og selvforståelse

Denne boken ser på barns lek og læring i barnehage og skole i lys av reformene på 90-tallet. Forfatteren drøfter hva vi kan forstå med begrepene lek, opplevelse og læring, og han gir en oversikt over temaene i forhold til læreplaner, teorier og forskning på feltet. Boken tar opp praktiske og didaktiske utfordringer som førskolelærere, allmennlærere, foreldre og andre som arbeider med barn står overfor når det skal legges til rette for barns utfoldelse. Til slutt drøftes mulige veier frem mot en felles pedagogisk plattform for arbeid med lek i barnehage og skole. I den reviderte utgaven er stoffet skåret ned og emnene gis en mer konsentrert fremstilling. Til gjengjeld er perspektivet utvidet til å gjelde de yngste barnehagebarna. Teorikapitlene er beholdt og boken er ajourført i forhold til nyere forskning. Med litteraturliste og stikkordregister. Først utgitt i 1999. 2. utgave.

Lek, opplevelse, læring

I det siste tiåret har barns lek fått en stadig sterkere stilling i førskolepedagogikken, i tillegg til at den er blitt mer interessant også for skolen. Den som i sitt daglige arbeid har med barn å gjøre, må ta barns lek på alvor og ha god kompetanse om lek. Forfatteren drøfter hva vi forstår med lek, hvorfor den er viktig og hvordan leken utfordrer oppdrageren i forhold til grunnsyn og arbeidsmåter. Et utvalg teorier blir presentert. I denne 3. reviderte utgaven er flere kapitler tatt ut, mens nye har kommet til. De øvrige kapitlene er bearbeidet og ajourført med nyere teori og forskning. Boken ble første gang ble utgitt i 1990. Den er først og fremst skrevet for foreldre, førskolelærere, assistenter og medarbeidere ved SFO.

Lek på alvor

Omsorg, lek, læring og danning er sentrale oppgaver i barnehagen. I denne boken behandler 11 forfattere disse begrepene i en barnehagefaglig kontekst, og svarer blant annet på følgende spørsmål: Hva innebærer et helhetlig perspektiv på omsorg, lek, læring og danning? Hvordan legge til rette for å styrke barnehagen som læringsarena? Hva forstår vi med danning i barnehagen, og hvilken sammenheng er det mellom danning og oppdragelse? Boken henvender seg til barnehagelærerutdanningen og studenter.

Ole Fredrik Lillemyr

Som forfattar

Som redaktør

Emne knytt til Ole Fredrik Lillemyr

Kontakt

Info

Sånn bruker du biblioteket

Nettstaden

Kontakt

Info

Sånn bruker du biblioteket

Nettstaden

Ole Fredrik Lillemyr

Som forfattar

Motivasjon og selvforståelse : hva ligger bak det vi gjør?

Lek, opplevelse, læring : i barnehage og skole

Lek på alvor : førskolebarn og lek, en spennende utfordring

Som redaktør

Til barnas beste : veier til omsorg og lek, læring og danning

Emne knytt til Ole Fredrik Lillemyr

Kontakt

Info

Sånn bruker du biblioteket

Nettstaden