Denne boken ser på barns lek og læring i barnehage og skole i lys av reformene på 90-tallet. Forfatteren drøfter hva vi kan forstå med begrepene lek, opplevelse og læring, og han gir en oversikt over temaene i forhold til læreplaner, teorier og forskning på feltet. Boken tar opp praktiske og didaktiske utfordringer som førskolelærere, allmennlærere, foreldre og andre som arbeider med barn står overfor når det skal legges til rette for barns utfoldelse. Til slutt drøftes mulige veier frem mot en felles pedagogisk plattform for arbeid med lek i barnehage og skole. I den reviderte utgaven er stoffet skåret ned og emnene gis en mer konsentrert fremstilling. Til gjengjeld er perspektivet utvidet til å gjelde de yngste barnehagebarna. Teorikapitlene er beholdt og boken er ajourført i forhold til nyere forskning. Med litteraturliste og stikkordregister. Først utgitt i 1999. 2. utgave.
