Boken tar for seg de ulike reformperiodene iopplæringssektoren etter den andre verdenskrig. I særlig grad tar den for seg reformene på 90-tallet og beskriver reformidéene og gjennomføringen av dem. Fremstillingen kan leses soom en skolehistorisk lærebok, men samtidig formidler den analyttiske perspektiver som kan stimulere til et videre studium av reformfasene. Forfatteren bruker flere genre og kilder parallelt:fortelling, foredrag, utredning og metafor. Boken er illustert.
